Nusa Barung Wildlife Sanctuary, East Java Menjelajah Nusa Barong

Nusa Barong Island is located in Jember regency, East Java, and this
island is one of outstanding natural charms in Java. The island is
similar to Phi-phi Island in Phuket. The beach and the nature is very
amazing, as there is no limits to its beauty.


It may less famous than Sempu island or Karimunjawa island, but the
charm of Nusa Barong island is can not be underestimated. It is located
in the south of the island of Java and be a part of Jember regency.


This island is one of the outer islands of Indonesia, that located in
the Indian Ocean and is bordered by the states of Australia. This
uninhabited island is a nature reserve since 1920. In this island, we
can be found many species of birds, insects, and plants.


  The principal function of this nature reserve is a refuge for ebony
leaf monkey (Trachypithecus auratus) which are endangered and have the
type of flora including Calophyllum inophyllum, Sonneratia alba,
Sterculia foetida, Terminalia catappa, Avicennia spp., Barringtonia
spp., Alstonia spanthulatus, Alang-alang – imperata cylindrica, Dillenia
sp., Ficus sandpaper, Lumnitzera spp., Pleiornium sp., Rhizophora spp.,
Supatorium sp., Tamarindus sp., Vatica walichii, Vitex pubescens,
Xylocarpus spp.


To reach Barong Island we can start from Tanjung Papuma for about 1-2
hours drive by boat. It is important to be notice that reaching Nusa
Barung is not easy, for it has to cross the huge waves in South Sea
during the journey. But, after reaching the island, all struggles are
worth to fight for. For more details, this route can be broke down into:


Surabaya – Jember by car/Bus 180km

Jember – Puger Village by car 35km

Puger village – Island by boat 4,5km


Nusa Barung is an island that consist of rocky groups that spread
beautifully and it has magnificent white sandy beach and natural forest.
Moreover, this island is also having unique and endemic flora and fauna
with very fresh air indulgent. This virgin island is perfect to refresh
body and soul.


The beauty of underwater in this island is way more enchanting. The
visitors can do snorkeling around the beach while accompanied by marine
fish and beautiful coral reef with blue and sparkling water. However, it
is advisable for not to swim too far in the middle, for it has huge
waves.


Nusa Barong Island is famous for its cluster of beautiful stones. The
stones are large and looming with sturdy, glance looks like a temple.
In addition, the beauty of the cliffs around the beach will make you
amazed. It is a unique and fascinating.

SAFARI KELUARGA KE BALI

Manfaat liburan bagi kesehatan memberikan hal yang baik bagi keseimbangan kebutuhan tubuh, selain itu ia juga bermanfaat untuk berbagai faktor dalam kehidupan, berikut penjelasannya:


Mengurangi stress
Rutinitas yang setiap hari dilakukan terus-menerus membuat perasaan jenuh yang dapat membangkitkan stress. Cenderung tidak tertarik dalam melekukan sesuau, tidak adanya motivasi dan kelelahan adalah gejala stress. Penelitian pada 76 pegawai, menunjukkan perasaan stress mereka cenderung menurun dengan liburan.

Membuka wawasan baru
Bertemu dangan banyak orang saat liburan memungkinkan anda mendapat teman baru dari berbagai penjuru. Ini memicu daya sosialisasi anda pada hal-hal yang baru dan menambah pengetahuan anda. Tidak menutup kemungkinan mendapat rekanan bisnis baru.

Menumbuhkan percaya diri
Bepergian ke tempat-tempat impian anda dapat menjadi salah satu pencapaian yang dilihat untuk ukuran tersendiri sebuah kesuksesan. Sekian lama anda bekerja dan mengumpulkan untuk liburan, membuat kenikmatan liburan menjadi lebih mengasyikan.

Mencegah Stroke
Relevansinya memang banyak dianggap hanya sedikit, namun anda perlu mengetahui bahwa orang yang ceria penuh dengan kebahagiaan serta memori yang indah akan lebih sedikit resiko terkena stroke.
Meningkatkan keharmonisan keluarga
Waktu yang setiap hari kian terbatas dengan orang-orang tercinta, mampu menurunkan keharmonisan. Dengan berlibur bersama, tentunya anda akan memiliki waktu berkualitas dengan keluarga. Dan manfaat liburan sangat baik untuk menjaga keharmonisan rumah tangga.

Meningkatkan kasih sayang bersamaLiburan tidak hanya menjaga keharmonisan, baik anak-anak, suami, dan istri dapat meningkatkan rasa kasih sayang masing masing untuk menatap hidup penuh cinta kasih. Apa yang menyebabkannya ? tentu rasa tawa dan senda gurau saat liburan menjadi hal yang tak akan terlupakan.

Sebagai memori masa depan
Apa yang akan anda kenang bersama keluarga untuk masa depan? salah satunya tentu adalah liburan menyenangkan. Liburan akan membuat anda tak akan melupakan anggota keluarga beserta memberikan rasa persatuan dalam keluarga.

Mencegah perceraian
Percaya atau tidak pasangan suami istri yang sering pergi liburan bersama keluarga memiliki memiliki tingkat risiko rendah terhadap perceraian dibandingkan yang tidak pernah berlibur. Memori dan penuhnya kehangatan saat liburan menjadi faktor X yang dapat mereda ‘perkelahian suami istri’.
Pengaturan Anggaran Biaya Liburan
Sejenak liburan idaman yang kita rencanakan sangat indah, namun menyisakan permasalahan keuangan yang membuat impian liburan idaman sedikit buyar. Namun kita dapat mensiasati dengan tips anggaran budget liburan ini.

Dana tranportasi harus disediakan sekitar 25%. Tentukanlah jenis tranportasi yang akan ada gunakan untuk ke tempat tujuan wisata. Carilah informasi mengenai tiket hemat yang dapat anda pesan untuk pulang pergi. Biaya tranportasi ini juga termasuk tranportasi darat ke tempat wisata.
Sekitar alokasi dana 20% dari budget liburan anda. Carilah informasi sebanyak-banyak mengenai tempat-tempat penginapan pada tempat tujuan rekreasi anda. Untuk mendapatkan sarana penginapan cocok dengan budget anda.
15% untuk kebutuhan makanan. Biaya makan perhari dikalikan jumlah hari liburan anda. Untuk penghematan, pergilah kerestoran-restoran menu paket untuk mencicipi beberapa menu makanan sekaligus atau pasar – pasar yang menjual makanan khas lokal.
Anggaran 15% untuk tempat wisata. Budget ini untuk pembelian tiket tempat wisata yang akan kita kunjungi. Carilah informasi sebelumnya untuk estimasi harga tiket dan waktu kunjungannya.
15% untuk buah tangan. Membawa buah tangan biasanya menjadi hal yang paling boros pada liburan. Buatlah daftar barang yang akan anda beli dan siapa yang hendak anda berikan. Carilah informasi diskon yang dapat menghemat pengeluaran anda.
10% untuk biaya tak terduga. Biaya ini dapat digunakan jika sewaktu-waktu anda sakit atau mengalami pencurian di tempat wisata atau pun keadaan tak terduga lainnya.

Manfaatkan liburan bersama keluarga minimal 1 x dalam 1 tahun untuk mendapatkan kebahagiaan lebih bersama keluarga tercinta. Ajak pasangan atau anggota keluarga anda untuk berlibur secara rutin.

JERUSALEM ADALAH KELUARGA BESAR TIGA AGAMA WAHYU

Hai kaumku! Masuklah kamu ke tanah suci yang disucikan yang telah ditetapkan Allah bagi kamu. Dan janganlah kamu lari ke belakang berbalik surut karena takut kepada musuh nanti kamu menjadi orang-orang yang merugi. {Al MA'IDAH: 21}.

R.GUNTUR MAHARDIKA: Lubang Yakjuj Makjuj Sudah Ditemukan

Benarkah tembok Yakjuj Makjuj telah jebol? Telah ditemukansebuah lubang misterius yang muncul secara tiba-tiba. Dikatakan bahwa itu adalah lubang Yakjuj Makjuj. Benarkah demikian? Dan di mana lubang itu berada? Tonton semuanya di sini.

Like facebook kita: https://web.facebook.com/inidiamisteri/
Follow twitter kita: https://twitter.com/inidia_misteri
Kunjungi Blog Kita: http://inidiamisteripedia.blogspot.co...
Disclaimer:
Beberapa video ilustrasi bukan original dari channel ini. Pengelola tidak bertanggung jawab atas segala tindakan penonton setelah menyaksikan video ini.
GEGER! LUBANG YAKJUJ MAKJUJ SUDAH DITEMUKAN (?) KIAMAT PASTI DATANG
MDI (MISTERI DALAM ISLAM)
EPISODE 04 MISTERI LUBANG YAKJUJ MAKJUJ
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Keluarnya bangsa Yakjuj dan Makjuj merupakan salah satu tanda terjadinya kiamat kubro. Ketika dinding penjara Yakjuj Makjuj jebol maka mereka pun akan keluar dari lubang-lubangnya.
Inidia misteripedia mengungkap misteri dunia. MDI (Misteri Dalam Islam) Episode, “Lubang Yakjuj dan Makjuj.”
B. RUMUSAN MASALAH
1. Apa itu Yakjuj dan Makjuj?
2. Dimana lokasi Yakjuj dan Makjuj dipenjara?
3. Benarkah sudah ada lubang Yajuj dan Makjuj?
 
BAB II
PEMBAHASAN
Assalamualaikum wr. wb.
Sahabat inidia dimanapun Anda berada. Yakjuj dan Makjuj menurut ahli bahasa ada yang menyebut isim musytaq (memiliki akar kata dari Bhs. Arab) berasal dari ajaja an-nar artinya jilatan api. Atau dari al-ajjah (bercampur/sangat panas), al-Ajju (cepat bermusuhan), Al-Ijajah (air yang memancar keras). Menurut Abu Hatim, Makjuj berasal dari maja yaitu kekacauan. Namun, menurut pendapat yang shahih, Yakjuj dan Makjuj bukan isim musytaq tapi merupakan isim ‘Ajam dan Laqab (atau julukan). Para ulama sepakat, bahwa Yakjuj dan Makjuj termasuk dalam spesies manusia.
Saat ini Yakjuj dan Makjuj masih dikurung oleh Allah swt. di sebuah tempat di bumi ini. Namun, nanti ketika mendekati hari kiamat maka mereka akan keluar dari pintu penjara dan dari lubang-lubang yang mereka gali.
Dahulu pada masa Rasulullah saw. telah muncul sebuah lubang yang berhasil digali oleh Yakjuj dan Makjuj ini. “Dari Zainab Binti Jahsh, isteri Nabi saw., berkata; “Nabi saw. bangun dari tidurnya dengan wajah memerah, kemudian bersabda; “Tiada Tuhan selain Allah, celakalah bagi Arab dari kejahatan yang telah dekat pada hari kiamat, (yaitu) Telah dibukanya penutup Yakjuj dan Makjuj seperti ini !” Beliau melingkarkan jari tangannya (membentuk sebuah lubang). (Dalam riwayat lain, tangannya membentuk isyarat 70 atau 90), Aku bertanya; “Ya Rasulullah saw,, apakah kita akan dihancurkan walaupun ada orang-orang shalih ?” Beliau menjawab; “Ya, Jika banyak kejelekan.” (HR. Ahmad, Al-Bukhari dan Muslim)
Hari ini telah ditemukan sebuah lubang misterius di tempat yang dijuluki sebagai ujung dunia. Adalah daerah Yamal yang jika diartikan secara bahasa adalah ujung dunia. Daerah ini terletak di semenanjung Siberia. Lubang dengan diameter 80 meter itu tiba-tiba muncul begitu saja.
Ada banyak spekulasi yang mencoba menjelaskan kemunculan lubang misterius itu, mulai dari meteor hingga hasil Yakjuj dan Makjuj.
Benarkah ini merupakan lubang Yakjuj Makjuj?
Abdullah Yusuf Ali dalam tafsir The Holy Qur’an menulis bahwa di distrik Hissar, Uzbekistan, 240 km di sebelah tenggara Bukhara, ada celah sempit di antara gunung-gunung batu. Letaknya di jalur utama antara Turkestan ke India.
Tempat itu kini bernama Buzghol-Khana dalam bahasa Turki, tetapi dulu nama Arabnya adalah Bab Al-Hadid. Orang Persia menyebutnya Dar-i-ahani. Orang Cina menamakannya tie-men-kuan. Semuanya bermakna pintu gerbang besi.
Hiouen Tsiang, seorang pengembara Cina pernah melewati pintu berlapis besi itu dalam perjalanannya ke India di abad ke-7. Tidak jauh dari sana ada danau yang dinamakan Iskandar Kul.
(...................)
SUMBER
http://rofi-ibnu.blogspot.co.id/2012/...
https://www.islampos.com/misteri-yakj...
http://www.kumpulanmisteri.com/2015/1...
http://www.qasyahfulmalayworld.blogsp...

R.GUNTUR MAHARDIKA: Binatang Dari Hasil Perkawinan Silang

Percayalah, semua hewan ini nyata! Kamu pernah melihat beberapa
hewan-hewan difoto berikut ini? Atau mungkin pernah mendengar leopon
atau liger? Nah, daftar hewan hibrida ini akan mengejutkanmu. Semua
hewan ini hasil kawin silang yang dilakukan oleh para ilmuwan. Berikut
beberapa hewan hasil kawin silang yang berhasil diciptakan:

R.GUNTUR MAHARDIKA: Binatang Dari Hasil Perkawinan Silang

Percayalah, semua hewan ini nyata! Kamu pernah melihat beberapa
hewan-hewan difoto berikut ini? Atau mungkin pernah mendengar leopon
atau liger? Nah, daftar hewan hibrida ini akan mengejutkanmu. Semua
hewan ini hasil kawin silang yang dilakukan oleh para ilmuwan. Berikut
beberapa hewan hasil kawin silang yang berhasil diciptakan:

R GUNTUR MAHARDIKA: Waspadai Tanda tanda Kemunculan Dajjal dan Luar Bias...

DANAU tiberias terletak di bagian bawah dataran tinggi golan yang kini dikuasai Suriah dan dataran timur kota Galilea Palestina. Garis pantainya membentang sepanjang 53 km dengan luas 166km2. Kedalamannya mencapai 46 m. Meski secara geografis danau ini terletak antara Suriah dan Palestina, namun secara politis danau ini dikuasai oleh zionis israel. Danau yang terletak pada posisi 213 m di bawah permukaan laut ini, merupakan danau air tawar terendah di dunia, dan juga sekaligus menjadi dana terendah kedua secara umum setelah danau Laut Mati yang merupakan danau air asin. Danau Tiberias ini adalah sumber utama kebutuhan air bersih penduduk Palestina dan penjajah Israel. Danau ini pun merupakan lokasi terpenting bagi pemeluk semua agama samawi.

R.GUNTUR MAHARDIKA: Detik detik Tsunami Aceh 26 Desember 2004

Mungkin ini berita lama tapi saya tertarik untuk mengulasnya lagi mengingat banyaknya kerusuhan yang melanda negera2 islam di dunia. Misteri rahasia tsunami di Aceh. Dulu Presiden Persaudaraan Pekerja Muslim Indonesia (PPMI), DR Eggi Sudjana SH Msi mensinyalir, bahwa bencana yang menimpa NAD dan sekitarnya bukanlah gempa dan gelombang tsunami yang sesungguhnya. Akan tetapi sebuah gelombang bom termonuklir yang sengaja diledakkan di bawah laut. Pendapat Eggi tersebut dikemukakan kepada Wawasan, usai dialog menyoal seratus hari pemerintahan SBY, di kantor pengacara Taufik SH di Solo. "Melalui pendapat dan analisa yang dikemukakan pakar nuklir independen asal Australia Joe Vialls, saya sepakat, bahwa ada indikasi kuat Amerika dengan dua kapal perangnya satu diantaranya bernama USS Abraham Lincoln, berada di balik tragedi itu," katanya.

Menurut Eggi, sebelum terjadi bencana itu, Amerika telah mengeluarkan travel warning kepada warganya agar tidak berkunjung ke Indonesia. Sementara masuknya kapal induk asing, cukup mengundang pertanyaan, kenapa diperbolehkan oleh pemerintah kita. Dengan kata lain, Jakarta tahu benar akan keberadaan kapal asing di perairan kita.

"Ada temuan kejanggalan lagi, CNN selama ini memberitakan bahwa pusat gempa terjadi di dekat pulau We. Sementara yang terjadi sesungguhnya di dekat pulau Nias dengan kekuatan gempa hanya 5,4 skala richter. Namun yang terjadi adalah sebuah gelombang susulan dengan kekuatan yang lebih dahsyat. Ironisnya, perusahaan AS Exxon yang ada di sana, luput dari bencana itu. Sehingga ada dugaan keras, ada senjata pemusnah massal yang diarahkan ke sana," paparnya.

Usai kejadian itu, lanjut dia, tentara AS di kapal induk USS Abraham Lincoln yang jumlahnya 15.600 personil langsung diterjunkan. Sementara Kopassus dan Pasukan Reaksi Cepat (PRC), yang fungsinya sebagai penanggulangan bencana sama sekali tak diturunkan. Sementara India, Srilanka dan Thailand menolak kehadiran tentara asing itu. Televisi Al Jazeera pernah menyiarkan, bahwa bencana di Aceh bukanlah akibat gelombang tsunami. Akan tetapi sebuah bom helium yang bersifat halus namun mematikan.

"Kami menduga India memang sudah tahu akan adanya bencana itu. Karena negara itu justru punya pencatat gempa, yang bisa membedakan mana gempa sungguhan dan mana gempa buatan. Di India di Tamil Nadu, merupakan pusat nuklir. Sehingga sudah terdeteksi dulu."

Menurut Eggi, Joe Vialls tahu benar senjata termonuklir yang diledakkan di bawah laut akan menimbulkan gelombang dahsyat. Sementara jika tsunami, ketinggian gelombang maksimal, tidak akan mencapai seperti yang terjadi di Aceh. "Sejarah juga mencatat, selamanya tsunami tidak berdampak membakar korbannya, karena air. Namun sempat ditemukan tiga orang anak nelayan Aceh yang terbakar dengan tubuh penuh oli."

Disinggung rencana besar apa di balik itu, Eggi mengatakan, AS ingin menjadikan pangkalan militernya di Aceh. Hal itu dikuatkan dengan ditolaknya percepatan militer itu untuk segera mengakhiri bantuannya di sana. Aceh juga akan dijadikan jaringan pasar bebas perdagangan AS. "Dalam kontek ini, SBY lemah, intelijen kita juga lemah. Apalagi TNI," jelasnya.

Nah gimana menurut teman2 apa tsunami aceh itu mutlak bencana alam atau memang ada Negara adikuasa yang merancang semuannya.

Seperti keadaan sekarang, beberapa negeri muslim di timur tengah bisa mendadak kacau secara bersamaan.

RAHASIA BESAR DIBALIK 10 MUHARRAM

SEJARAH, KEISTIMEWAAN, DAN KEUTAMAAN (PUASA) 10 MUHARRAM.  Dari Ibnu Abbas ra. berkata Rasulullah saw. bersabda: "Siapa yang berpuasa pada hari ‘Asyura (10 Muharram) maka Allah SWT akan memberi kepadanya pahala 10.000 malaikat dan sesiapa yang berpuasa pada hari ‘Asyura (10 Muharram) maka akan diberi pahala 10.000 orang berhaji dan berumrah, dan 10.000 pahala orang mati syahid, dan barang siapa yang mengusap kepala anak-anak yatim pada hari tersebut maka Allah SWT akan menaikkan dengan setiap rambut satu derajat. Dan sesiapa yang memberi makan kepada orang yang berbuka puasa pada orang mukmin pada hari ‘Asyura, maka seolah-olah dia memberi makan pada seluruh umat Rasulullah saw. yang berbuka puasa dan mengenyangkan perut mereka."

Lalu para sahabat bertanya Rasulullah saw.: "Ya Rasulullah saw, adakah Allah telah melebihkan hari ‘Asyura daripada hari-hari lain?" Maka berkata Rasulullah saw: " Ya, memang benar, Allah Ta’ala menjadikan langit dan bumi pada hari ‘Asyura, menjadikan laut pada hari ‘Asyura, menjadikan bukit-bukit pada hari ‘Asyura, menjadikan Nabi Adam dan juga Hawa pada hari ‘Asyura, lahirnya Nabi Ibrahim juga pada hari ‘Asyura, dan Allah SWT menyelamatkan Nabi Ibrahim dari api juga pada hari ‘Asyura, Allah SWT menenggelamkan Fir'aun pada hari ‘Asyura, menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub a.s pada hari ‘Asyura, Allah SWT menerima taubat Nabi Adam pada hari ‘Asyura, Allah SWT mengampunkan dosa Nabi Daud pada hari ‘Asyura, Allah SWT mengembalikan kerajaan Nabi Sulaiman juga pada hari ‘Asyura, dan akan terjadi hari kiamat itu juga pada hari Asyura!".

Dari riwayat tersebut terdapat setidaknya 12 kejadian besar dibalik 10 Muharram.

Hadits lainnya:

Artinya: “Ia adalah hari mendaratnya kapal Nuh di atas gunung “Judi” lalu Nuh berpuasa pada hari itu sebagai wujud rasa syukur.” (Hadits Riwayat Ahmad)

Dari berbagai referensi, maka keistimewaan/keutamaan 10 Muharam berlaku:

1. Nabi Adam bertaubat kepada Allah dan dipertemukan dengan Siti Hawa.. 

2. Nabi Idris diangkat oleh Allah ke langit. 

3. Nabi Nuh diselamatkan Allah keluar dari perahunya sesudah bumi ditenggelamkan selama enam bulan. 

4. Nabi Ibrahim diselamatkan Allah dari pembakaran Raja Namrud. 

5. Allah menurunkan kitab Taurat kepada Nabi Musa. 

6. Nabi Yusuf dibebaskan dari penjara. 

7. Penglihatan Nabi Ya’kub yang kabur dipulihkkan Allah. 

8. Nabi Ayub dipulihkan Allah dari penyakit kulit yang dideritainya. 

9. Nabi Yunus selamat keluar dari perut ikan paus setelah berada di dalamnya selama 40 hari 40 malam. 

10. Laut Merah terbelah dua untuk menyelamatkan Nabi Musa dan pengikutnya dari tentera Firaun. 

11. Kesalahan Nabi Daud diampuni Allah. 

12. Nabi Sulaiman dikaruniakan Allah kerajaan yang besar. 

13. Nabi Isa diangkat ke langit. 

14. Nabi Muhammad saw. terbebas dari racun orang-orang Yahudi.

15. Hari pertama Allah menciptakan alam. 

16. Hari Pertama Allah menurunkan rahmat. 

17. Hari pertama Allah menurunkan hujan. 

18. Allah menjadikan 'Arsy. 

19. Allah menjadikan Luh Mahfuz. 

20. Allah menjadikan alam. 

21. Allah menjadikan Malaikat Jibril. 

Mengapa Hanya Maryam Yang Disebut Dalam Al Quran

Allah tidak menyebutkan nama seorangpun wanita dalam kitab-Nya selain Maryam bintu Imran Inilah rahasia mengapa Allah terang-terangan menyebut nama Maryam sekitar 30 kali kesempatan Al Qur'an. Apakah masih ada yang berkeyakinan bahwa Maryam adlaah istri tuhan dan Isa anak tuhan? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ YtCrash atau Youtube CRASH menyajikan informasi berupa fakta di balik peristiwa dan kumpulan kejadian / feeds dan peristiwa unik yang terjadi di dunia. Video kumpulan ini telah melewati berbagai riset dan penelitian serta pengumpulan data berupa foto dan video dari berbagai sumber yang dikemas dengan cara countdown dan atau random. Channel Youtube CRASH juga berbagi informasi terbaru dan berita-berita yang menjadi viral di internet.

R.GUNTUR MAHARDIKA: Makhluk' Yang Akan Menggantikan Manusia di Bumi

Dunia sudah semakin tua dan semakin dekat dengan hari kiamat. Teknologi
juga sudah jauh semakin maju, dan perkembangannya sangat-sangat cepat.
Segala sesuatu yang jadi keresahan manusia, kini bisa diatasi oleh
teknologi. Banyak kaum difabel yang bisa kembali berjalan dengan bantuan
robot, bahkan kini sudah sangat mungkin untuk mengkoloni Mars sebagai
tempat tinggal baru.

Spesies manusia yang punya intelejensia lebih dari makhluk lain saat
ini, bukan tidak mungkin akan membuat spesies lain yang dalam jangka
pendek bermanfaat, namun akan menguasai dunia dalam jangka waktu
panjang.

Banyaknya pertanyaan tentang siapa dan makhluk apa yang bisa
menggantikan manusia menguasai dunia, tampaknya terjawab sudah.
Banyaknya robot dan android yang tercipta [bahasa kerennya artificial
intelligence ], bukan tidak mungkin merekalah yang akan menggantikan
posisi manusia dibumi, dan bahkan lebih hebat dari kemampuan manusia.
Tapi kalau istilah "Hancur Mina diganti ada setan" kayaknya belum
terjawab.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

YtCrash atau Youtube CRASH menyajikan informasi berupa fakta di balik
peristiwa dan kumpulan kejadian / feeds dan peristiwa unik yang terjadi
di dunia. Video kumpulan ini telah melewati berbagai riset dan
penelitian serta pengumpulan data berupa foto dan video dari berbagai
sumber yang dikemas dengan cara countdown dan atau random.

Channel Youtube CRASH juga berbagi informasi terbaru dan berita-berita
yang menjadi viral di internet.

R.GUNTUR MAHARDIKA: Bukti Al Qur'an Tentang Pertemuan Dua Laut Asin D...

Biasanya pertemuan laut dengan laut akan menyatu padu, baik itu warna air laut atau suhu pada air laut. Namun ada yang janggal antara pertemuan dua laut ini, yaitu laut Mediteranian dan Laut Atlantik. Katika kedua laut ini bertemu yaitu pada selat Gibraltar. Kejanggalannya adalah kedua laut ini tetap mempertahankan warnanya masing-masing dan suhu airnya masing-masing tanpa ada percampuran antara kedua, seolah-olah ada dinding yang memisahkan keduanya. Subhanallah.


Seorang Oceanografer berkebangsaan Prancis, Jaques Yves Cousteau menemukan pertemuan dua laut ini yang kedua tidak saling menyatu tetapi tetap seperti keadaannya masing-masing. Air laut atlantik berwarna agak putih dan air laut Mediterania berwarna Biru pekat. Menurut dia seolah-olah laut ini antara satu dengan yang lain ada dinding yang memisahkannya sehingga tetap tidak mau bersatu padu.

Seorang muslim menjelaskan kepada Cousteau bahwa itu adalah Fakta Kebenaran AL-Quran. Hal itu sudah jauh-jauh hari dijelaskan dalam al-Quran, tepatnya pada surah ar-Rahman dan surat al_Furqan, yaitu ketika seorangpun belum ada yang tahu melihatnya.

Dia membiarkan dua lautan mengalir yang keduanya kemudian bertemu. Antara keduanya ada batas yang tidak dilampui masing-masing.” (QS Ar-Rahman: 19-20).

Dan Dialah (Allah) yang membiarkan dua laut mengalir (berdampingan), yang satu tawar dan segar dan yang lainnya asin. Dia jadikan antara keduanya dinding dan batas yang tidak tembus,” (QS Al Furqan: 53).

Fakta Kebenaran Al-Quran Pertemuan Dua Laut di Selat Gibraltar.
Air laut Mediteranian atau laut tengah ketika memasuki laut Atlantik melalui selat Gibraltar, keduanya mempunyai karakteristik yang berbeda. Antara lain adalah suhu air, kerapatan air dan kadar garamnya.

Perlu diketahui keajaiban ini terjadi ketika kedua laut bertemu, ketika air laut Mediterania masuk ke laut Atlantik air laut mediterania masuk ke atlantik sekitar beberapa ratus kilometer. Air Mediterania tetap mempertahankan keadaannya yaitu memiliki kadar garam yang lebih banyak dan suhu air terasa lebih hangat, sementara air laut atlantik tetap berwarna agak putih dan lebih dingin dengan kadar garam rendah.

Fakta Kebenaran AL-Quran di bidang oceanografi, yaitu pertemuan dua laut ini baru terkuak baru-baru ini sekitar abada 20-an dengan ilmu modern. Padahal Fakta ilmiah Al-Quran sudah diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW sekitar abad 7 M, ketika ilmu modern belum lahir.
Dan Dialah (Allah) yang membiarkan dua laut yang mengalir (berdampingan); yang ini tawar lagi segar dan yang lain asin lagi pahit; dan Dia jadikan antara keduanya dinding dan batas yang menghalangi.” (QS. Al-Furqaan : 53).

Ini menjadi bukti bahwa al-Quran adalah kitab yang benar dan tidak pernah salah serta akan terus terjaga kemurniannya sampai kiamat tiba yang diturunkan kepada seorang Rasul yang menjadi penutup segala Rasul yaitu Nabi Besar Muhammad SAW. Satu persatu kebenaran al-Quran bisa dibuktikan secara ilmiah dengan lahirnya teknologi dan ilmu modern saat ini.

R.GUNTUR MAHARDIKA: Dalam Al Qur'an Ikan Yang Bisa Hidup Tanpa Air

Ikan Yang Diceritakan Dalam Al-Qur'an Ikan yang bisa hidup di darat atau
tanpa air, ada yang menamainya: Lungfish (Protopterus sp). Ikan ini
bisa hibernasi bertahun-tahun. Kisah Musa dan Khidir dituturkan dalam
Al-Qur'an dalam Surah Al-Kahf ayat 65-82. "Maka apabila mereka berdua
sampai ke tempat pertemuan dua laut itu, lupalah mereka akan hal ikan
mereka, lalu ikan itu menggelongsor menempuh jalannya di laut, yang
merupakan lorong di bawah tanah

Membangun Karakteristik Kemandirian Anak SMPN 3 Balung

           

            Ketika terlahir manusia berada dalam keadaan lemah. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya sangat tergantung pada bantuan orang-orang disekitarnya. Berlanjutnyaperkembangan mengantarkan seorang anak pada masa remaja. Pada masa ini kebutuhan hidup lebih beragam dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi. Pada masa sekolah tingkat menengah atas, anak sedang mempersiapkan diri menuju proses pendewasaan diri. Anak melalui tahun-tahun terakhir masa pendidikan dasar dan menengahnya untuk kemudian melangkah menuju dunia peguruan tinggi atau meniti karier.

Ada banyak pilihan bagi mereka dan hendaknya seorang remaja dapat secara mandiri menentukan pilihan tanpa menggantungkan diri pada orang-orang di sekitarnya untuk menentukan pilihan yang akan diambilnya, termasuk dalam memenuhi kebutuhannya. Untuk memenuhi kebutuhannya diperlukan kemampuan yang lebih berkembang. Dengan kemampuannya, seorang remaja berkesempatan melakukan banyak hal tanpa harus selalu tergantung pada orang-orang di sekitarnya, termasuk orang tua maupun teman sebaya.

Mencapai kemandirian merupakan salah satu tugas perkembangan pada masa remaja. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan Mappiare (1982:99) bahwa remaja dituntut untuk tidak selalu tergantung pada orang tua atau orang dewasa lainnya secara emosional, mampu mengatur keuangannya sendiri dan dapat memilih serta mempersiapkan dirinya ke arah pekerjaan atau jabatan.Pencapaian kemandirian tersebut sangat penting bagi remaja, karena hal itu sebagai tanda kesiapannya untuk memasuki fase berikutnya dengan berbagai tuntutan yang lebih beragam sebagai orang dewasa. Kegagalan dalam pencapaian kemandirian dapat berdampak negatif pada diri remaja. Ketergantungan pada orang lain menyebabkan seorang remaja selalu ragu-ragu dalam mengambil keputusan sendiri, tidak percaya diri, mudah terpengaruh oleh orang lain hingga akhirnya mengalami kesulitan untuk menemukan identitas diri.

Dalam usaha pencapaian kemandirian remaja sangat membutuhkan dukungan dari orang-orang di sekitarnya, terutama dari lingkungan keluarga sebagai lingkungan terdekatnya. Diharapkan para remaja mampu mewujudkan kemandirian sebagai bekalmenghadapi tantangan dan tugas perkembangan di masa berikutnya, yaitu masa dewasa. Akan tetapi sering kita jumpai banyak remaja yang duduk di bangku SMA masih menunjukkan perilaku sebaliknya. Bimbang memutuskan kegiatan ekstra yang akan diikuti, nyontek karena tidak percaya diri dalam mengerjakan tugas dan ulangan, ikut-ikutan teman dalam memilih program studi/jurusan, ragu-ragu dalam menyampaikan pendapat, bingung dan bimbang dalam memilih cita-cita atau pun studi lanjutan, dan sebagainya. Hal-hal tersebut merupakan tanda-tanda kurangnya kemandirian para remaja. Walaupun ada pula sebagian remaja yang lain mampu menunjukkan kemandirian yang diharapkan, namun fenomena tersebut perlu diwaspadai dan diupayakan pengubahannya karena dapat menyebabkan para remaja cenderung bergantung pada orang lain dan enggan memikul tanggung jawab.

Masa remaja atau masa adolensi menurut Mahmud (1990:42) berlangsung antara umur 12 sampai umur 18 tahun, masa remaja merupakan masa transisi menuju masa dewasa termasuk pula transisi dalam hal biologis, psikologis, sosial maupun ekonomis. Hurlock (1980:220) menyatakan minat pada kemandirian berkembang pada masa awal remaja dan mencapai puncaknya menjelang periode ini berakhir. Mappiare (1982:107) menyebut kemandirian dengan istilah kebebasan dan menyatakannya sebagai salah satu tugas perkembangan yang penting bagi remaja awal, mereka diharapkan melepaskan diri dari ketergantungan pada orag tua atau orang dewasa lainnya dalam banyak hal secara berangsur-angsur.

            Maslow dan Murray (Alwilsol, 2004:260-261) bahkan menyatakan kemandirian sebagai salah satu kebutuhan psikologis manusia. Dalam susunan hirarki kebutuhannya Maslow menyatakan kemandirian sebagai salah satu cara untuk memperoleh harga diri, kemandirian akan menjadikan seseorang menghargai dirinya sendiri. Maslow juga (dalam Ali & Asrori, 2004:111) membedakan kemandirian menjadi dua macam yaitu kemandirian aman dan kemandirian tidak aman. Kemandirian aman adalah kekuatan untuk menumbuhkan cinta kasih pada dunia, kehidupan dan orang lain, sadar akan tanggung jawab bersama dan tumbuh rasa percaya terhadap kehidupan. Kekuatan tersebut kemudian digunakan untuk membantu orang lain. Sementara yang dimaksud dengan kemandirian tidak aman adalah kekuatan pribadi yang dinyatakan dalam perilaku menentang dunia.

            Dari pernyataan Maslow tersebut dapat diketahui bahwa kemandirian yang diharapkan dimiliki para remaja adalah kemandirian yang aman, di mana para remaja percaya pada kemampuan dirinya dan tidak selalu berada dalam ketergantungan pada bantuan yang akan diberikan orang lain. Namun dalam kemandiriannya para remaja tetap memiliki keinginan untuk membantu sesama.

1.         Pengertian Kemandirian

           Kemandirian merupakan aspek kepribadian yang disinggung oleh para ahli psikologi dengan istilah yang berbeda-beda. Istilah yang biasa digunakan untuk menyebut kemandirian antara lain adalah kebebasan, otonomi, independen atau pun berdikari. Menurut Basri (2000:53) kemandirian berasal dari kata mandiri yang dalam bahasaJawa berarti berdiri sendiri. Dia menyatakan kemandirian dalam arti psikologis dan mentalisadalah keadaan seseorang yang mampu memutuskan atau mengerjakan sesuatu tanpa bantuanorang lain. Menurutnya kemampuan tersebut hanya mungkin dimiliki jika seseorangberkemampuan untuk memikirkan dengan seksama tentang apa yang akan dikerjakan ataudiputuskannya, baik dari segi manfaat atau keuntungannya dan dari segi negatif atau kerugianyang akan diakibatkannya. Menurut Havighurst (dalam Mu’tadin, 2002:2) menyatakan bahwa kemandirian seseorang meliputi aspek emosi, ekonomi, intelektual dan sosial, dan masih banyak lagi pendapat dari ahli-ahli lainnya.

            Berdasarkan definisi-definisi para ahli tersebut di atas maka dapat disimpulkan bahwa kemandirian adalah kemampuan seseorang dalam bertindak untuk memenuhi berbagai kebutuhan hidupnya ataupun keinginannya tanpa bergantung pada bantuan orang lain, baik dalam aspek emosi, ekonomi, intelektual, dan sosial.

2.         Aspek - aspek Kemandirian

            Definisi para ahli tentang mandiri dan kemandirian tersebut di atas memberikan gambaran tentang aspek-aspek yang menyusun kemandirian. Pernyataan Basri menekankan aspek kognitif dan aspek psikomotor, sedangkan pernyataan Lie & Prasasti menekankan aspek psikomotor. Berbeda dengan kedua pendapat tersebut Gea (2002:146) menggambarkan adanya ketiga aspek tersebut dalam kemandirian sekaligus melalui definisinya dan hal tersebut ditegaskan dalam pernyataannya berikut:

Manusia mandiri biasanya mempunyai pengetahuan, menguasai keterampilan dan mempunyai kehendak yang kuat. Pengetahuan sebagai paradigma teoritis untuk memahami apa yang harus dilakukan dan mengapa harus melakukannya; keterampilan adalah bagaimana melakukannya dan kehendak yang kuat merupakan dorongan atau motivasi untuk melakukannya.

            Dengan berdasar pada pernyataan Gea di atas disimpulkan bahwa kemandirian mengandung tiga aspek berikut :

a.         aspek kognitif : yaitu aspek yang berkaitan dengan pengetahuan, pandangan dan keyakinan seseorang tentang sesuatu, misalnya pemahaman seorang siswa tentang prestasi akademik.

b.         aspek afektif : yaitu aspek yang berkaitan dengan perasaan seseorang terhadap sesuatu seperti halnya hasrat, keinginan atau pun kehendak yang kuat terhadap suatu kebutuhan, misalnya keinginan seorang siswa untuk berhasil atau berprestasi dalam hal akademik.

c.          aspek psikomotor : yaitu aspek yang berkaitan dengan tindakan yang dilakukan seseorang untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya tindakan siswa yang berinisiatif belajar giat karena dia ingin memperoleh prestasi akademik.

           

3.         Ciri-ciri Kemandirian

Tentang ciri kemandirian Gea (2002:145) menyebutkan beberapa hal yaitu percaya diri, mampu bekerja sendiri, menguasai keahlian dan keterampilan, menghargai waktu dan bertanggung jawab. Sedangkan Havighurst (dalam Mu’tadin, 2002:2) menyatakan kemandirian seseorang meliputi aspek emosi, ekonomi, intelektual dan sosial. Kemandirian emosi ditunjukkan dengan kemampuan mengontrol emosi dan tidak tergantungnya kebutuhan emosi pada orang tua atau orang dewasa lainnya. Kemandirian ekonomi ditunjukkan dengan kemampuan mengatur sendiri perekonomiannya. Kemandirian intelektual ditunjukkan dengan kemampuan dalam mengatasi masalah, dan kemandirian sosial ditunjukkan dengan kemampuan berinteraksi dengan orang lain tanpa tergantung dan menunggu aksi dari orang lain.

Dari pendapat-pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa ciri-ciri kemandirian pada remaja adalah percaya diri, mampu berinisiatif, mampu mengatasi masalah, mampu mengerjakan tugas pribadi, mampu mempertahankan prinsip mampu mengambil keputusan, hemat, mampu melaksanakan transaksi ekonomi, mempunyai perencanaan karier di masa depan, mampu mengontrol emosi, bebas secara emosi dari orang tua, mempunyai kehendak yang kuat, puas dengan keputusan sendiri, menghargai waktu, bertanggung jawab, mampu menghindari pengaruh negatif pergaulan, mampu menerima kritik, mampu menerima perbedaan pendapat, mempunyai hubungan baik dengan orang lain.

Ciri-ciri tersebut dapat dirinci sebagai berikut :

a.          Percaya diri; ini berarti dia percaya bahwa dia mampu mewujudkan keinginannya dengan usaha dan kekuatan yang dimilikinya. Percaya diri inilah yang menjadi sumber kemandirian.

b.         Mampu berinisiatif; orang yang mandiri mampu berinisiatif yaitu bertindak dengan keinginannya sendiri tanpa harus menunggu instruksi orang lain.

c.          Mampu mengatasi masalah atau hambatan; sebagai orang yang mampu berinisiatif orang yang mandiri mampu mengatasi masalah yang dihadapinya dengan kekuatan dan kemampuan yang dimilikinya.

d.         Mampu mengerjakan tugas pribadi; berarti dia dapat mengerjakan tugas-tuigas pribadinya tanpa bantuan orang lain.

e.          Mampu mempertahankan prinsip yang dimiliki dan diyakini

f.          Mampu mengambil keputusan; ketika dihadapkan pada bergagai pilihan dia dapat menentukan pilihan yang sesuai bagi dirinya sendiri tanpa tergantung pada orang lain.

g.          Hemat; dia dapat menggunakan uang yang dimiliki sesuai dengan kebutuhannya.

h.         Mampu melaksanakan transaksi ekonomi; orang yang mandiri mengetahui cara melakukan transaksi ekonomi dan dapat melakukannya.

i.          Mempunyai perencanaan karier di masa depan, termasuk mempunyai cita-cita profesi; yaitu mempunyai pilihan profesi/cita-cita yang sesuai dengan minat dan kemampuannya.

j.          Bebas secara emosi dari orang tua; tidak tergantung pada orang tua atau orang dewasa lainnya dalam hal pemenuhan kebutuhan emosi.

k.          Mempunyai kehendak yang kuat; orang yang mandiri mempunyai tekad yang kuat dan tidak mudah berputus asa dalam upaya mewujudkan keinginannya.

l.          Puas dengan keputusan sendiri; orang yang mandiri mempertimbangkan manfaat maupun kerugian setiap keputusan yang diambilnya dan dia merasa puas dengan keputusannya sendiri.

m.         Menghargai waktu; orang yang mandiri akan selalu memanfaatkan waktu dengan baik, mengisi waktunya dengan kegiatan yang berguna

n.         Bertanggung jawab; orang yang mandiri akan bertanggung jawab dengan apa yang dikerjakannya.

o.         Mampu menghindari pengaruh negatif pergaulan

p.         Mampu menerima kritik

q.         Mampu menerima perbedaan pendapat

r.          Mempunyai hubungan baik dengan orang lain.

 

4.         Terbentuknya emandirian dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya Kemandirian

a.          Terbentuknya Kemandirian

Kemandirian bukanlah kemampuan yang dibawa anak sejak lahir, melainkan hasil dari proses belajar. Basri (2000:53) menyatakan bahwa kemandirian merupakan hasil dari pendidikan. Kartawijaya dan Kuswanto (2000:1) mengemukakan bahwa kemandirian anak harus dibina sejak anak masih bayi dengan penanaman disiplin yang konsisten sehingga kemandirian yang dimiliki dapat berkembang secara utuh. Secara singkat dikatakan bahwa kemandirian merupakan hasil dari proses belajar. Sebagai hasil belajar, kemandirian pada diri seseorang tidak terlepas dari faktor bawaan dan faktor lingkungan.

Tentang hal tersebut Ali dan Asrori (2004:118) menyatakan perkembangan kemandirian juga dipengaruhi oleh stimulus lingkungannya selain oleh potensi yang telah dimiliki sejak lahir sebagai keturunan dari orang tuanya. Kemandirian terbentuk oleh interaksi antara faktor bawaan dan lingkungan. Kemandirian dapat berkembang dengan baik jika diberikan kesempatan untuk mengembangkan potensi bawaan melalui latihan terus menerus dan dilakukan sejak dini. Proses belajar tersebut diawali dari lingkungan terdekat yaitu keluarga, dan pengalaman yang diperoleh dari berbagai lingkungan di luar rumah. Jika lingkungan mendukung tumbuhnya kemandirian pada masa kanak-kanak dan mengembangkannya pada masa remaja akan terbentuk pribadi mandiri yang utuh pada masa dewasa. Dan bila sebaliknya remaja tumbuh menjadi pribadi yang selalu menggantungkan diri pada orang lain, selalu ragu-ragu dalam mengambil keputusan dan bahkan tidak berani memikul tanggung jawabnya sendiri. Kemandirian semakin berkembang pada setiap masa perkembangan seiring pertambahan usia dan pertambahan kemampuan. 

Lie & Prasasti (2004:8-103) memberikan gambaran perkembangan kemandirian dalam beberapa tahapan usia. Perkembangan kemandirian tersebut diidentifikasikan pada usia 0 – 2 tahun; usia 2 – 6 tahun; usia 6 – 12 tahun; usia 12 – 15 tahun dan pada usia 15 – 18 tahun.

Dari uraian tersebut dapat diketahui bahwa sebenarnya sejak usia dini anak telah memiliki dorongan untuk mandiri. Mereka lebih senang bila bisa mengurus diri sendiri tanpa dilayani. Namun seringkali pengasuh dan orangtua sering menghambat keinginan dan dorongan mereka untuk mandiri dengan pengungkapan kasih sayang yang tidak tepat. Misalnya terlalu membatasi atau pun mengambil alih tanggung jawab dengan melakukan hal-hal yang sebenarnya anak-anak dapat melakukannya sendiri.Kemandirian merupakan hasil dari interaksi individu dengan lingkungan selama bertahun-tahun. 

Dalam kehidupan seseorang terjadi interaksi dengan lingkungan. Melalui proses interaksi dengan lingkungannya individu memperoleh pengalaman yang dihayati melalui proses belajar. Pengalaman-pengalaman tersebut membentuk pola-pola perilaku tertentu. Kebiasaan-kebiasaan perilaku mandiri membentuk pola mandiri yang menetap pada diri seseorang.

 

b.         Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya Kemandirian

Sebagai hasil dari proses belajar pencapaian kemandirian dipengaruhi oleh banyak faktor, secara umum dapat digolongkan dalam dua kelompok yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi segala sesuatu yang dibawa anak sejak lahir yang merupakan bekal dasar bagi pertumbuhan dan perkembangan anak selanjutnya meliputi bakat, potensi intelektual dan potensi pertumbuhan tubuhnya. Faktor eksternal adalah semua keadaan atau pengaruh yang berasal dari luar dirinya, sering disebut dengan faktor lingkungan (Basri, 2000:53-54).

Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pencapaian kemandirian remaja dapat diuraikan sebagai berikut :

1.  Faktor Internal

     a.   Kondisi fisiologis

Kondisi fisiologis yang berpengaruh antara lain keadaan tubuh, kesehatan jasmani dan jenis kelamin. Pada umumnya anak yang sakit lebih bersikap tergantung daripada orang yang tidak sakit (Walgito, 2000:112). Selain itu sering dan lamanya anak sakit pada masa bayi menjadikan orang tua sangat memperhatikannya, anak yang menderita sakit atau lemah otak mengundang kasihan yang berlebihan dibanding yang lain sehingga dia mendapatkan pemeliharaan yang lebih (Prasetyo dan Sutoyo, 1989:63).

Jenis kelamin juga berpengaruh terhadap kemandirian remaja. Simandjuntak dan Pasaribu (1984:112) mengemukakan bahwa pada anak perempuan terdapat dorongan untuk melepaskan diri dari ketergantungan pada orang tua, tetapi dengan statusnya sebagai gadis mereka dituntut untuk bersikap pasif, berbeda dengananak lelaki yang agresif dan ekspansif, akibatnya anak perempuan berada lebih lama dalam ketergantungan daripada anak laki-laki.

      b.  Kondisi psikologis

Walaupun kecerdasan atau kemampuan berpikir seseorang dapat diubah atau dikembangkan melalui lingkungan, sebagian ahli berpendapat bahwa faktor bawaan juga berpengaruh terhadap keberhasilan lingkungan dalam mengembangkan kecerdasan seseorang. Kecerdasan atau kemampuan kognitif berpengaruh terhadap pencapaian kemandirian seseorang. Kemampuan bertindak dan mengambil keputusan tanpa bantuan orang lain hanya mungkin dimiliki oleh orang yang mampu berpikir dengan seksama tentang tindakannya (Basri, 2000), demikian halnya dalam pemecahan masalah. Hal tersebut menunjukkan kemampuan kognitif yang dimiliki berpengaruh terhadap pencapaian kemandirian remaja.

2.         Pola Asuh Orang Tua dalam Keluarga

Lingkungan keluarga berperan penting dalam penanaman nilai-nilai pada diri seorang remaja, termasuk nilai kemandirian. Penanaman nilai kemandirian tersebut tidak lepas dari peran orang tua dan pengasuhan yang diberikan orang tua terhadap anak. Bila seorang anak sejak kecil sudah dilatih untuk mandiri maka ketika ia harus keluar dari asuhan orang tuanya untuk hidup mandiri ia tidak akan merasa kesulitan (Prawironoto, 1994:59-74). Pengaruh keluarga terhadap kemandirian remaja terkait dengan peranan orang tua. Dalam hal ini ayah dan ibu mempunyai peran nyata seperti yang dinyatakan Partowisasto (1983:96-97) berikut : Bila karena rasa kasih sayang dan rasa kuatirnya seorang ibu tidak berani melepaskan anaknya untuk berdiri sendiri menjadikan anak tersebut harus selalu ditolong, terlalu terikat pada ibu karena dimanjakan, tidak dapat menyesuaikan diri dan perkembangan wataknya mengarah pada keragu-raguan. Sikap ayah yang keras menjadikan anak kehilangan rasa percaya diri sementara pemanjaan dari ayah menjadikan anak kurang berani menghadapi masyarakat luas. Pengasuhan yang diberikan orang tua juga turut membentuk kemandirian seseorang. Toleransi yang berlebihan, pemeliharaan berlebihan dan orang tua yang terlalu keras kepada anak menghambat pencapaian kemandiriannya (Prasetyo & Sutoyo, 1989:61-67). Sementara Alwisol (2004:105-106) menyatakan bahwa pemanjaan yang berlebihan dan pengabaian orang tua terhadap anak mengakibatkan terhambatnya kemandirian anak.

5.         Tips mendidik anak untuk mandiri

Salah satu tugas orang tua adalah mendidik anak agar menjadi mandiri. Sikap mandiri sudah dapat dibiasakan sejak anak masih kecil: memakai pakaian sendiri, memasang tali sepatu, memakai kaos kaki dan berbagai pekerjaan kecil lainnya. Kedengarannya mudah, namun dalam prakteknya pembiasaan ini banyak hambatannya. Tidak jarang orang tua merasa tidak tega atau justru tidak sabar melihat si kecil yang berusaha menalikan sepatunya selama beberapa menit, namun belum juga memperlihatkan keberhasilan. Atau langsung memberi segudang nasehat, lengkap dengan cara pemecahan yang harus dilakukan, ketika anak selesai menceritakan pertengkarannya dengan teman sebangku.

Memang masalah yang dihadapi anak sehari-hari dapat dengan mudah diatasi dengan adanya campur tangan orang tua. Namun cara ini tentunya tidak akan membantu anak untuk menjadi mandiri. Ia akan terbiasa “lari” kepada orang tua apabila menghadapi persoalan, dengan perkataan lain ia terbiasa tergantung pada orang lain, untuk hal-hal yang kecil sekalipun. Lalu upaya apa yang dapat dilakukan orang tua untuk membiasakan anak agar tidak cenderung menggantungkan diri pada seseorang, serta mampu mengambil keputusan?

Di bawah ini ada beberapa hal yang dapat Anda terapkan untuk melatih anak menjadi mandiri antara lain :

1.         Beri kesempatan memilih.

Anak yang terbiasa berhadapan dengan situasi atau hal-hal yang sudah ditentukan oleh orang lain, akan malas untuk melakukan pilihan sendiri. Sebaliknya bila ia terbiasa dihadapkan pada beberapa pilihan, ia akan terlatih untuk membuat keputusan sendiri bagi dirinya. Misalnya, sebelum menentukan menu di hari itu, ibu memberi beberapa alternatif masakan yang dapat dipilih anak untuk makan siangnya. Demikian pula dalam memilih pakaian yang akan dipakai untuk pergi ke pesta ulang tahun temannya, misalnya. Kebiasaan untuk membuat keputusan - keputusan sendiri dalam lingkup kecil sejak dini akan memudahkan untuk kelak menentukan serta memutuskan sendiri hal-hal dalam kehidupannya.

2.         Hargailah usahanya.

Hargailah sekecil apapun usaha yang diperlihatkan anak untuk mengatasi sendiri kesulitan yang ia hadapi. Orang tua biasanya tidak sabar menghadapi anak yang membutuhkan waktu lama untuk membuka sendiri kaleng permennya. Terutama bila saat itu ibu sedang sibuk di dapur, misalnya. Untuk itu sebaiknya otang tua memberi kesempatan padanya untuk mencoba dan tidak langsung turun tangan untuk membantu membukakannya. Jelaskan juga padanya bahwa untuk membuka kaleng akan lebih mudah kalau menggunakan ujung sendok, misalnya. Kesempatan yang anda berikan ini akan dirasakan anak sebagai penghargaan atas usahanya, sehingga akan mendorongnya untuk melakukan sendiri hal-hal kecil seperti itu.

3.         Hindari banyak bertanya :

Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan orang tua , yang sebenarnya dimaksudkan untuk menunjukkan perhatian pada si anak, dapat diartikan sebagai sikap yang terlalu banyak mau tahu. Karena itu hindari kesan cerewet. Misalnya, anak yang baru kembali dari sekolah, akan kesal bila diserang dengan pertanyaan - pertanyaan seperti, “Belajar apa saja di sekolah?”, dan “Kenapa seragamnya kotor? Pasti kamu berkelahi lagi di sekolah!” dan seterusnya. Sebaliknya, anak akan senang dan merasa diterima apabila disambut dengan kalimat pendek : “Halo anak ibu sudah pulang sekolah!” Sehingga kalaupun ada hal-hal yang ingin ia ceritakan, dengan sendirinya anak akan menceritakan pada orang tua, tanpa harus di dorong-dorong.

4.         Jangan langsung menjawab pertanyaan.

         Meskipun salah tugas orang tua adalah memberi informasi serta pengetahuan yang benar kepada anak, namun sebaiknya orang tua tidak langsung menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan. Sebaliknya, berikan kesempatan padanya untuk menjawab pertanyaan tersebut. Dan tugas Andalah untuk mengkoreksinya apabila salah menjawab atau memberi penghargaan kalau ia benar. Kesempatan ini akan melatihnya untuk mencari alternatif-alternatif dari suatu pemecahan masalah. Misalnya, “Bu, kenapa sih, kita harus mandi dua kali sehari?”. Biarkan anak memberi beberapa jawaban sesuai dengan apa yang ia ketahui. Dengan demikianpun anak terlatih untuk tidak begitu saja menerima jawaban orang tua, yang  akan diterima mereka sebagai satu jawaban yang baku.

5.         Dorong untuk melihat alternatif.

           Sebaiknya anak pun tahu bahwa untuk nmengatasi suatu masalah , orang tua bukanlah satu-satunya tempat untuk bertanya. Masih banyak sumber-sumber lain di luar rumah yang dapat membantu untuk mengatasi masalah yang dihadapi. Untuk itu, cara yang dapat dilakukan orang tua adalah dengan memberitahu sumber lain yang tepat untuk dimintakan tolong, untuk mengatasi suatu masalah tertentu. Dengan demikian anak tidak akan hanya tergantung pada orang tua, yang bukan tidak mungkin kelak justru akan menyulitkan dirinya sendiri . Misalnya, ketika si anak datang pada orang tua dan mengeluh bahwa sepedanya mengeluarkan bunyi bila dikendarai. Anda dapat memberi jawaban : “Coba,ya, nanti kita periksa ke bengkel sepeda.”

 

6.         Jangan patahkan semangatnya

       Tak jarang orang tua ingin menghindarkan anak dari rasa kecewa dengan mengatakan “mustahil” terhadap apa yang sedang diupayakan anak. Sebenarnya apabila anak sudah mau memperlihatkan keinginan untuk mandiri, dorong ia untuk terus melakukanya. Jangan sekali-kali anda membuatnya kehilangan motivasi atau harapannya mengenai sesuatu yang ingin dicapainya. Jika anak minta ijin Anda, “Bu, Andi mau pulang sekolah ikut mobil antar jemput, bolehkan? ” Tindakan untuk menjawab : “Wah, kalau Andi mau naik mobil antar jemput, kan Andi harus bangun pagi dan sampai di rumah lebih siang. Lebih baik tidak usah deh, ya” seperti itu tentunya akan membuat anak kehilangan motivasi untuk mandiri. Sebaiknya ibu berkata “Andi mau naik mobil antar jemput? Wah, kedengarannya menyenangkan, ya. Coba Andi ceritakan pada ibu kenapa andi mau naik mobil antar jemput.” Dengan cara ini, paling tidak anak mengetahui bahwa orang tua sebenarnya mendukung untuk bersikap mandiri. Meskipun akhirnya, dengan alasan-alasan yang Anda ajukan, keinginannya tersebut belum dapat di penuhi.

Anak Indigo Berdasarkan Fisik dan Psikologi SMPN 3 Balun

Memiliki keistimewaan memang bukan sebuah keinginan setiap individu akan tetapi lebih menjadi sebab pilihan yang telah menjadi takdir. Tidak selamanya keistimewaan dapat diterima oleh setiap individu apalagi bagi anak-anak yang memiliki keistimewaan panca indera atau lebih dikenal dengan anak indigo. Kesulitan adaptasi dengan kelebihan yang dimilikinya seringkali membuat anda kesulitan dalam memahami mereka. Adapula yang menyebutkan bahwa anak indigo adalah mereka yang memiliki kemampuan di luar batas anak normal lainnya. Sehingga dalam beberapa kasus ditemukan anak yang tumbuh di keluarga dengan menggunakan bahasa indonesia justru sangat fasih dalam menggunakan bahasa asing (inggris) pada awal mula dia bisa berbicara tanpa ada yang memberikan pengajaran khusus. Anak indigo dipopulerkan oleh penemuan Nancy Ann Tappe dalam sebuah buku yang menemukan adanya warna aura manusia yang dihubungkan dengan kepribadian. Seorang konselor di Amerika Serikat ini menemukan adanya warna indigo atau nila, pencampuran antara warna biru dan ungu yang biasanya dimiliki oleh orang dewasa ditemukan pada anak-anak. Tidak semua orang tau bahwa setiap anak indigo memberikan ciri ciri dalam kehidupan setiap harinya. 

Berikut adalah ciri anak indigo berdasarkan fisik dan psikologis :

1.  Memiliki jiwa yang tua 

Anak indigo memiliki jiwa yang cenderung lebih tua dibanding dengan usia sebayanya. Sebagian dari mereka ada yang menunjukan pertumbuhan jiwa di usianya yang masih bayi dalam memahami kemampuan berfikir, memahami benda-benda dan karakter orang dewasa. Bahkan perkembangan jiwa yang tumbuh cepat mempengaruhi pertumbuhan fisik seperti tumbuhnya gigi  dan kemampuan motorik yang lebih cepat dibandingkan dengan keadaan normalnya.

2.  Bentuk kepala yang memiliki ciri khas

Baca Juga: Repot Bayi Sering Ngompol? Gunakan Sprei Waterproof, Atasi Ompol dan Bau Pesing

Bentuk fisik yang mungkin anda lihat adalah kepala yang sedikit besar dari anak seusinya terutama terlihat jelas pada bagian lingkar kepala, dahi dan kening yang lebih lebar. Kuantitas otaknya lebih besar dikarenakan mempunyai kemampuan dalam menganalisi panca inderannya.

3.  Bentuk daun telinga

Anak indigo dapat dilihat dari daun telinga yang memiliki perbedaan ketimbang anak lainnya seperti bentuknya yang sedikit keluar dari kepalanya, telinganya lebih memanjang di bagian ujung atas dan menekuk bagian cuping bawahnya. Hal ini terjadinya karena kepekaan dalam pendengarannya di atas normal.

4.  Mata yang lebih tajam 

Anak indigo memiliki tatapan mata yang tajam dan dalam apalagi di bagian pupil lebih besar dibanding dengan anak normalnya, sehinga terkesan memilii sedikit ruang warna putih. Dengan mata yang tajam seperti ini anak indigo memiliki kemampuan supranatural dalam melihat dimensi-dimensi lain yang tidak kasat mata.

5.  Tanda kelahiran

Pada anak anak indigo sering kali ditemukan tanda-tanda kelahiran yang aneh seperti yang terdapat di dahi, atau kedua matanya. Warna tanda kelahiran anak indigo biasanya cukup jelas seperti warna lebam, bekas pukulan.

6.  Bagian tubuh yang sakit

Dalam beberapa kasus anak yang mempunyai keistimewaan ditemukan pernah mengalami sakit kepala yang tidak tertahankan kemudian lambung yang melemah. Hal ini dikarenakan adanya stress dalam berpikir yang keras yang tidak dikehendaki sehingga memerlukan energi yang besar. Sedangkan lambung yang lemah dikarenakan produksi asam lambung yang meningkat ketika anak indigo stress.

7.  Kepribadian emosional

Anak indigo memiliki empati yang tinggi disebakan karena kepekaan yang berlebih pada lingkungannya. Anak indigo juga memiliki rasa marah yang mendesak sehingga menjadi semangat dalam memperbaiki keadaannya. Terkadang anak indigo mendengar suara yang diluar batas kemampuanyya sehingga menjadikan dirinya pribadi yang berubah-ubah.